浙江大学国际化背后的执行团队
国际化是一种途径，而不是目标
浙江大学的国际展望得分（International Outlook score）从2018年的25分增加到2019年的52分。战略和执行就像推车上的两个轮子，缺一不可。如何在短短一年内实现这一飞跃？国际合作与交流处、港澳台事务办公室主任李敏帮助我们了解了浙江大学卓越执行力的秘诀。
ー浙江大学如何在如此短的时间内提高得分？
泰晤士高等教育（THE）的国际展望由三个需要长期关注的简明指标组成：国际学生的比例、国际工作人员占比以及国际研究合作的数量。这些指标无法在一夜之间得到改善，是我们在过去几年中所做努力的结果。浙江大学的国际化战略分为四个方面——（1）教师招聘，（2）教育项目全球化，（3）合作激励制度，（4）对外交流。
ー如何吸引国际师资？
在过去几年里，中国一直在努力吸引来自世界各地的优秀教师和学生。我们努力招募来自世界各地的优秀研究人员，并提供极具竞争力的薪酬方案、住宿、研究环境和补助。我们的校训——“求是创新”——吸引了志同道合的研究人员。此外，位于杭州的校园是我们最大的优势之一；杭州是一座充满自然美景和创新活力的宏伟城市。
ー增加国际学生人数是大多数亚洲大学面临的挑战。有什么建议吗？
早些时候，我们只有想要学习中国语言和文化的国际学生；其他学科领域仅中文授课的课程并无法吸引相关感兴趣的国际学生。然而，我们通过在更广泛的学科，尤其是理科领域，开设英语课程，克服了这一挑战。国际校区是进一步推动这项政策的最重要计划之一。
ー大学如何鼓励研究人员参与更多的国际研究合作、合著学术研究？
我们与中国境外约200所大学和研究所建立了合作关系。这种合作伙伴关系不仅增加了国际学生的数量，而且加强了研究合作。我们通过提供种子基金来激励教师进行更多的研究合作。这种全面的支持体系促使研究人员对合作持有更开放的态度。近年来，国际联合出版物和引用量迅速增长，必会影响我们的国际展望分。
ー并非所有教师都能用英语授课，你如何解决这一问题？
人力资源办公室推出了包括新星培养计划在内的教师发展培训计划，支持那些希望在国外生活一两年获得国际经验的教师。从长远来看，该计划使大学受益，因为这些教师回国后仍与国际保持联系，且了解开展国际合作的优势，有助于他们更轻松地进行合作。
ー国际合作与交流处、港澳台事务办公室的结构和作用是什么？
我们的办公室主要负责浙江大学的全球战略及实施。我们与相关办公室、学院和学校密切合作，制定并执行行动计划，以实现国际卓越为目标。下设六个部门：综合与信息管理办公室、合作交流办公室、国际学者学生交流办公室、海外宣传办公室、出国（境）事务办公室、港澳台事务办公室。每个部门由一位副处长分管并向我汇报。这是一支由20人组成的团队，合作密切。
ー通常如何开始一个新项目？
通常从零开始——研究其他大学的优秀经验并了解我们自己优劣势。我们的工作是思考如何利用自身的独特性使浙江大学在全球脱颖而出，吸引潜在的合作伙伴、教师和学生。我们不断探讨新的愿景，确保我们的战略与大学的总目标保持一致。
ー浙江大学在国际交流方面非常活跃。为何推出这些活动？
一开始我们就很清楚用英语与全球受众交流的重要性。世界领先的大学必须让外部世界易于了解，但此前我们提供的信息并没有顾及到全球受众。因此，我们重新审视评估了旧版英文网站，并问自己，“谁是我们的目标受众？”两年前，我们就是这样开始开始改进我们的国际传播，并建立了一个全新的海外宣传团队。我们开始使用国外的社交媒体，还向合作大学、校友、以前的访问学者以及对浙江大学感兴趣的各界人士发送英文简报，帮助他们了解浙大的最新研究、教育进展和校园新闻。
ー如何培养人才来实现国际化？
你可能会感到惊讶，但我的团队成员都不是新闻或媒体传播方面的专家。不同于私营企业，给大学做品牌和推广是较新的领域；我们都在共同学习。兄弟学校有哪些成功经验？我们优略势是什么？我们立场又是什么？我们首先提出这些核心问题，然后逐步形成自己的宣传策略。尽管如此，我们仍在不断学习。
ー对你而言，什么是“国际化”？
如果你问学术界的任何一位人士，他们会告诉你国际化的至关重要意义。我们必须更深入地思考为什么需要国际化。我认为国际化是一种途径，而不是最终目标。通过跨越语言和文化界限，向全球人才开放校园，这是一种提高教育和研究质量的实践途径。我们的旅程才刚刚开始。
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